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"今天天气真热——你怎么怎么还在这里?"张叔叔说.破折号作用

发布时间:2019-09-17

表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不必读出;破折号标明的语句坚前文的解释说明,同时又是正文的一部分,必须与上下文连读下来。所以,对上文进行注释要注意到两者的区别,注释部分若是正文,就用破折号;若不是正文,就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出,这类语句若插在句子中而且较长,可用双破折号,即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换,批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去,破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外,破折号还用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
作用:① 解释说明; ② 话题的转换; ③ 语意的跃进; ④ 时间或声音的延续 统领下文。

回复:

(1) 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态,后面的内容则写乌云。从句法上分析,“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组,用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。

2) 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,海燕究竟怎么样,此处没有描述,所以这里的破折号表示意思的中断。

(3) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
破折号前后都有“呻吟着”,表示意思的反复和跃进。

4) 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
由对海鸭的描写转到对海鸭的评论,破折号表示意思的转换,同时还起舒缓语气的作用。

(5) 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
“第一个破折号表示追加注释,突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的廷伸和跃进,海燕从‘叫喊’到‘大笑’‘号叫’,更显示它的革命的乐观和大无畏的气慨。”(教参)这里的“追加注释”,实际上就是解释说明。

6) 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不注太阳,——是的,遮不注的!
第一个破折号表示提示下文;第二个破折号表示强调,显示海燕对革命必胜的信心。

(7)——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是海燕的战斗的呐喊,破折号相当于引号,引人注目。

(8)——让暴风雨来得更猛烈些吧!
这里的破折号一方面相当于引号,另一方面起到总结全文的作用。

但愿能帮上你的忙。

回复:

解释说明,举例说明它确实是属于斯焦普卡的

破折号-百度百科
http://baike.baidu.com/view/55016.html?wtp=tt

回复:

(1) 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态,后面的内容则写乌云。从句法上分析,“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组,用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。

2) 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,海燕究竟怎么样,此处没有描述,所以这里的破折号表示意思的中断。

(3) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
破折号前后都有“呻吟着”,表示意思的反复和跃进。

4) 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
由对海鸭的描写转到对海鸭的评论,破折号表示意思的转换,同时还起舒缓语气的作用。

(5) 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
“第一个破折号表示追加注释,突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的廷伸和跃进,海燕从‘叫喊’到‘大笑’‘号叫’,更显示它的革命的乐观和大无畏的气慨。”(教参)这里的“追加注释”,实际上就是解释说明。

6) 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不注太阳,——是的,遮不注的!
第一个破折号表示提示下文;第二个破折号表示强调,显示海燕对革命必胜的信心。

(7)——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是海燕的战斗的呐喊,破折号相当于引号,引人注目。

(8)——让暴风雨来得更猛烈些吧!
这里的破折号一方面相当于引号,另一方面起到总结全文的作用。

回复:

解释说明

回复:

课文打出来

回复:

让他后如啼眼

回复:

表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。 它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不必读出;破折号标明的语句坚前文的解释说明,同时又是正文的一部分,必须与上下文连读下来。所以,对上文进行注释要注意到两者的区别,注释部分若是正文,就用破折号;若不是正文,就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出,这类语句若插在句子中而且较长,可用双破折号,即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换,批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去,破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外,破折号还用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。

回复:

解释说明的作用。 具体解释“少年斯焦普卡”的一些习俗之类

回复:

破折号表示文中注释性的部分和意思的跃进。“破”是点破、注释的之意,“折”是中断、转折之意。注释和跃进有许多不同的情况:有的表示夹注或进一步补充,有的表示提示下文、援引成文或总结上文,有的表示意思的突破或飞跃,有的表示迟缓或中断,有的表示声音的延续,有的表示数目或路途的始末。所以破折号的任务最繁重,也是一种最难用的符号。
《海燕》是前苏联革命作家高尔基写的一篇著名的散文诗,本文在写作特色上除了运用象征手法外,破折号用得也很多,共有10处。又由于这是一篇翻译作品,破折号的用法就更为特别。于之配套的人教版教参仅对其中的2处有明确交待,其余8处未予说明。而文中的许多内容均要依靠破折号来进一步加深理解。笔者根据自己的教学心得及有关语法资料对此作一探讨,以就教于大方。
(1) 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态,后面的内容则写乌云。从句法上分析,“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组,用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。
(2) 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,海燕究竟怎么样,此处没有描述,所以这里的破折号表示意思的中断。
(3) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
破折号前后都有“呻吟着”,表示意思的反复和跃进。
(4) 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
由对海鸭的描写转到对海鸭的评论,破折号表示意思的转换,同时还起舒缓语气的作用。
(5) 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
“第一个破折号表示追加注释,突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的廷伸和跃进,海燕从‘叫喊’到‘大笑’‘号叫’,更显示它的革命的乐观和大无畏的气慨。”(教参)这里的“追加注释”,实际上就是解释说明。
(6) 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不注太阳,——是的,遮不注的!
第一个破折号表示提示下文;第二个破折号表示强调,显示海燕对革命必胜的信心。
(7)——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是海燕的战斗的呐喊,破折号相当于引号,引人注目。
(8)——让暴风雨来得更猛烈些吧!
这里的破折号一方面相当于引号,另一方面起到总结全文的作用。

回复:

(1) 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态,后面的内容则写乌云。从句法上分析,“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组,用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。
(2) 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,海燕究竟怎么样,此处没有描述,所以这里的破折号表示意思的中断。
(3) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
破折号前后都有“呻吟着”,表示意思的反复和跃进。
(4) 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
由对海鸭的描写转到对海鸭的评论,破折号表示意思的转换,同时还起舒缓语气的作用。
(5) 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
“第一个破折号表示追加注释,突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的廷伸和跃进,海燕从‘叫喊’到‘大笑’‘号叫’,更显示它的革命的乐观和大无畏的气慨。”(教参)这里的“追加注释”,实际上就是解释说明。
(6) 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不注太阳,——是的,遮不注的!
第一个破折号表示提示下文;第二个破折号表示强调,显示海燕对革命必胜的信心。
(7)——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是海燕的战斗的呐喊,破折号相当于引号,引人注目。
(8)——让暴风雨来得更猛烈些吧!
这里的破折号一方面相当于引号,另一方面起到总结全文的作用。

回复:

(1) 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态,后面的内容则写乌云。从句法上分析,“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组,用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。

2) 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,海燕究竟怎么样,此处没有描述,所以这里的破折号表示意思的中断。

(3) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
破折号前后都有“呻吟着”,表示意思的反复和跃进。

4) 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
由对海鸭的描写转到对海鸭的评论,破折号表示意思的转换,同时还起舒缓语气的作用。

(5) 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
“第一个破折号表示追加注释,突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的廷伸和跃进,海燕从‘叫喊’到‘大笑’‘号叫’,更显示它的革命的乐观和大无畏的气慨。”(教参)这里的“追加注释”,实际上就是解释说明。

6) 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不注太阳,——是的,遮不注的!
第一个破折号表示提示下文;第二个破折号表示强调,显示海燕对革命必胜的信心。

(7)——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是海燕的战斗的呐喊,破折号相当于引号,引人注目。

(8)——让暴风雨来得更猛烈些吧!
这里的破折号一方面相当于引号,另一方面起到总结全文的作用。

回复:

文中破折号起补充说明的作用

回复:

作用:① 解释说明; ② 话题的转换; ③ 语意的跃进; ④ 时间或声音的延续 统领下文。

回复:

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态,后面的内容则写乌云。从句法上分析,“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组,用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。

2) 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,海燕究竟怎么样,此处没有描述,所以这里的破折号表示意思的中断。

(3) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
破折号前后都有“呻吟着”,表示意思的反复和跃进。

4) 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
由对海鸭的描写转到对海鸭的评论,破折号表示意思的转换,同时还起舒缓语气的作用。

(5) 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
“第一个破折号表示追加注释,突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的廷伸和跃进,海燕从‘叫喊’到‘大笑’‘号叫’,更显示它的革命的乐观和大无畏的气慨。”(教参)这里的“追加注释”,实际上就是解释说明。

6) 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不注太阳,——是的,遮不注的!
第一个破折号表示提示下文;第二个破折号表示强调,显示海燕对革命必胜的信心。

(7)——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是海燕的战斗的呐喊,破折号相当于引号,引人注目。

(8)——让暴风雨来得更猛烈些吧!
这里的破折号一方面相当于引号,另一方面起到总结全文的作用。

参考资料:http://www.teachercn.com/zxyw/Html/jxwz/25207Z9FBIVDa1115121172.Html

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表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不必读出;破折号标明的语句坚前文的解释说明,同时又是正文的一...

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破折号的作用 1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.表示插说 6.电脑应用 7.加强重点

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